9月5日,山東藍翔副校長王某率百人赴河南商丘的天倫花園與校長岳父鬥毆,據瞭解,鬥毆起因為校長榮蘭祥與妻子孔素英鬧離婚,天倫花園是爭議財產,為防對方轉移財產,孔的父親一直在天倫花園值守,王某此次從山東率眾趕來,正是為幫助校長將孔父趕走。(9月18日中國青年網)
  事情雖然已過去十來天,但依然不妨礙其點爆國人眼球的威力。畢竟,這顯然不僅僅是一樁簡單的民事糾紛,依附於藍翔之上的“畢業生遭哄搶”、“黑客搖籃”、“軍方背景”等等這些一直被津津樂道的關鍵詞,讓一次“鬥毆”,有了成為事件的可能。當然,此事最大的觀察點,依然不在於名牌效應之下的眼球效應,更應該由此引發對中國職業教育深刻的反思。
  從整個事件來看,與藍翔有關不僅僅是其當事人的副校長身份,以及另一方與藍翔校長的岳婿關係。在這個浩浩蕩盪的群體中,很大一部分是藍翔技校的職工、學生。如果說副校長可能是基於直接的利益關係,那麼,不得不追問的是,這群職工和學生,又是如何不遠千里從山東趕到河南來鬧事呢?無論是一時激憤還是校方鼓動,不得不問的是,個人基本素養何在呢?在所謂中國職業教育的標桿映襯之下,對藍翔來說,對中國職業教育來說,這是一齣何其火辣辣的諷刺和尷尬。
  在輿論的熱切關註以及藍翔自身投放廣告的狂轟濫炸下,藍翔成為傳說中的傳奇,當所有人都在探尋其在職業教育成功的秘訣時,就這樣的邏輯就已經建立:成功的職業教育只與高就業、高工資關聯。這在藍翔校長最近的一次媒體採訪中,也有淋漓盡致的體現。這個可以將模式化教育、扁平化管理掛在嘴邊的校長,在內心深處依然堅決地認為:就業就是我們唯一的指標。當所有的一切圍繞著就業,儘管“學生每時每刻都有人管”,但也只是停留於膚淺的技能馴化教育,以迎合當下短缺的技術市場需求。所謂的“嚴格要求”,也不過是讓每一個學生能在流水線上,沒有障礙地上崗。
  但是,職業教育的真正內涵,顯然不僅在於培養技術熟練的工人,無論是否接受職業教育,他都應該成為一個完整的人。成功的職業教育,在讓受教育者掌握一門技能外,還應該學會如何成為一個現代人,應該具有可貴的公民氣質。中國職業教育一直深陷名聲不好的泥淖,恐怕除了與社會根深蒂固的傳統就業觀有關外,還與職業教育在個人素質上的教育短板有關。
  前不久,教育部門已經做出了部分本科院校向職業教育轉型的決策,應該說,中國職業教育的發展已經迎來了春天。職業教育的自強,除了與市場需求的繼續接軌外,尤為重要的還是要轉變傳統的職業教育觀念,將職業教育中培養完整的人,作為職業培訓的重要內容。而實現這樣的改變,不能再依賴於製造傳奇的個體,需要從教育體系的頂層設計上做出積極的改變。
  文/高亞洲
  
  (辣味時評,一掃就行!歡迎各位親愛的作者關註紅辣椒評論官方微信!同時官方微信平臺將不斷推薦展示優秀作者!)  (原標題:從藍翔事件反思中國職業教育)
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